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寓教于乐、寓学于乐,KOOV编程机器人以趣味性助推青少年主动学习-产业互联网

国家小学科学课程标准研制组组长郝京华教授曾在KOOV编程机器人教育解决方案发布会上提到,评价一门…

  国家小学科学课程标准研制组组长郝京华教授曾在KOOV编程机器人教育解决方案发布会上提到,评价一门课程有三个指标,分别是意义性、学术性、趣味性。

  培养问题意识是KOOV教育的题中之义。KOOV项目制学习的方式不同于传统的课程组织方式,以问题为导向,培养学生“获取知识不是学习的唯一目的,而是解决问题的工具”的意识。KOOV的独特教学风格在于将知识和技术有机结合,KOOV力求在解决真实世界问题的过程中,获得深层次理解,而不仅仅停留在熟练的“工具使用者”层面。

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  而谈起趣味性,这个概念早已融入了KOOV设计的每一个环节,造型、颜色、动作都能让孩子们乐在其中……这些都体现了索尼设计师的智慧与巧思。KOOV可编程机器人套件从研发伊始就围绕着STEAM教育理念展开,有趣才能够让每个孩子主动学习编程,培养创造力。因此从策划阶段就设计了Play-Code-Create这个概念:“用模块自由拼搭出各种造型(Play),通过编程赋予作品各式动作(Code),创造出属于自己的机器人(Create)。”

  KOOV的设计者曾说,注重细节的设计才有吸引力,才会引人入胜。色彩鲜艳的模块,自由无拘束的拼搭,使青少年可以为作品赋予更多生机和活力,营造出妙趣横生的学习体验。透明的磨砂设计,使模型的外观更显整洁清爽,与明亮多样的颜色设计结合,还可以幻化成多变的色彩,比如说,如果把一个黄色拼块放在蓝色拼块的前面,就可以得到绿色。KOOV不仅仅教孩子如何为机器人编程,更培养了少年儿童对于色彩的感知力,并丰富了他们的想象。

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  灵活多变的组件则更能激发儿童的创造力,KOOV模块不止传统的单面拼合,还支持多面插入的操作,前卫而富有智慧的产品理念更为青少年们提供了一种新颖的、振奋人心的方式,来激发好奇心,拓展创造空间。参与过“KOOV机器人编程线上公益课”的老师表示,KOOV除了能上下或左右的单向拼接方式之外,还支持多个立面的同时拼搭,使模块拥有了更强的可塑性,锻炼了少年儿童的“心理旋转”能力,使他们在以后的STEAM学习中更具优势。

  2020年10月,国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》,教育部就此召开新闻发布会,提出在2022年将美育纳入中考范围的规划。在2020年的全国教育工作会议上,针对德智体美劳的“五育”,教育部部长提出:新的一年要对准体育、美育、劳动教育发力,推动教体相融合,划出美育硬杠杠,构建劳动教育责任链条。

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  “美育”指通过对美的形象的观察培养审美力,升华精神境界,提高人的自我修养,促进人的全面发展,这也与当下提倡个性培育和创造力发展的STEAM教育中的ART(艺术)不谋而合。KOOV以可圈可点的产品设计与教学思路,旨在创设一个优美的育人环境,让科技教育与审美教育碰撞出璀璨的火花,既能让孩子变被动学习为主动学习,又在潜移默化中培养少年儿童的美学素养,推动国内STEAM教育行业向更加完善的方向发展。

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